French 3580F
Literature and Culture in Society:France in the 18th Century - Questions
identitaires du dix-huitième siècle
Syllabus
Description : Le dix-huitième siècle marque la transition entre
l'Ancien Régime et le monde moderne. Nous suivons d'abord un roman et deux
pièces qui s'attachent à la dynamique des relations amoureuses, la psychologie
de l'amour comme seuil de l'intégration de l'être en société, et l'impulsion des
"conditions" sociales déterminant les parcours de vies. Nous
examinons ensuite l'émergence d'une réflexion sur la place de l'être singulier
dans la nature, et une expérience d'écriture philosophique et ambulatoire faite
en plein air (plutôt qu'en retrait à l'intérieur d'un domicile), et qui
se révèle une écriture d'observation et d'introspection plutôt que spéculative
et géométrique comme au siècle précédent. Enfin Les Salons de Diderot
caractérisent le tableau comme un espace fictif intermédiaire qui se révèle une
invitation au voyage, au moins à partir de la promenade amorcée par les
tableaux de Vernet, ouvrant le cadre "intérieur" de l'imagination sur
les routes du monde.
But pédagogique : En tandem avec les
préoccupations modernes sur l’ « identité » qui prend une dimension à la
fois culturelle, sociologique et politique, nous relisons des textes canoniques
caractérisant l’identité moderne telle qu’elle se présente et se développe au
dix-huitième siècle, dans le cadre du dialogue interculturel et du mouvement,
afin de permettre aux étudiants d’acquérir un bagage historique face aux débats
actuels, et de prendre en main de façon plus lucide leur insertion de « citoyen
» dans le tissus social global d’aujourd’hui. Une réflexion sur la place de
l’humanité dans la nature, ses responsabilités, et la façon dont le voyage et
le mouvement affectent et influencent la perception de soi et des autres, qui
s’agisse de la projection de soi vers l’extérieur ou dans l’espace-temps ou au
contraire, comment le temps et l’espace des voyageurs influe sur la perception
de leur identité. Par ailleurs, les ouvrages sélectionnés ont eux-mêmes
traversé les époques qui ont filtré leur apport au panorama culturel moderne,
mais un retour sur eux peut initier de nouvelles réflexions sur des éléments
ignorés jusqu’alors.
Objectifs:
Les étudiants peuvent identifier le parcours identitaire des personnages des
oeuvres proposées, et les différentes conceptions qui caractérisent l’être
humain—les comparer aux définitions modernes.
Les étudiants
peuvent nuancer entre plusieurs conceptions historiques de l’ordre social ; des
désordres personnels et sociaux (légaux).
Les étudiants peuvent discuter de questions philosophiques telles : le rôle de
l’amour-propre et de la vanité dans les relations sociales ; les principes
d’attraction entre les membres de la société ; la relativité de la vérité dans
les rapports qui en sont faits; de l’impact de ses actions sur le développement
personnel ; de ce que représente le don de servitude dans les relations
sociales.
Les étudiants peuvent élaborer sur les expériences et perceptions virtuelles
produites (rêveries) par la littérature comme lecteurs qui réagissent ou
pensent sous l’impact de la fiction.
Les étudiants peuvent identifier certaines manifestations génériques attachées
aux préoccupations des Lumières.
Ouvrages :
"Le Jeu de l'amour et du hasard" de Marivaux
"Le Barbier de Séville" de Beaumarchais
Manon Lescaut de Prévost
Les Rêveries du promeneur solitaire
de Rousseau
Les Salons de Diderot
Votre note :
20% Présence et participations1/2 et fiches de lecture + fiche de visionnement
de Tous les matins du monde
35% Examen de mi-semestre
45% Examen final
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